موضوع التقييم

درجة واحدة

درجتان

ثلاث درجات

أربع درجات

المقدمة

غير دقيقة وغير واضحة العبارات.

عباراتها بها بعض الدقة وغير مشوقة.

العبارات دقيقة ومشوقة .

عالية في جودتها وأسلوب صياغتها ودقتها.

الموضوع المعد

( المهمة )

الأمثلة والعبارات غير مترابطة وغير مرتبة ويصعب فهمها.

العبارات ينقصها الوضوح ويمكن فهم محتواها بصعوبة .

العبارات جيدة ومرتبة وواضحة معنى ومضموناً .

الأمثلة مألوفة والعبارات سهلة الفهم ومرتبة ودقيقة .

التجارب العملية والوسائل

لا توجد أشكال وروسوم توضيحية و جداول.

يوجد بعض الأشكال التوضيحية والجداول ولكن يوجد نقص فيها كماً ونوعاً.

يوجد تجارب عملية واشكال وجداول مقنعة ومرتبطة بالموضوع .

التجارب العملية والأشكال والحركات ذات صلة وثيقة بالموضوعات واستخدمت فيها التكنولوجيا بفعالية .

الخلاصة

تعالج نقاطاً ثانوية وتفتقر إلى الوضوح .

تعالج النقاط الرئيسة ويعوزها الوضوح في الأغلب.

تعالج النقاط الرئيسة بعبارات مرتبة وواضحة .

تلخص الموضوع والطريقة بشكل ممتاز وتساعد على فهم ما كان به بعض الغموض .

الطريقة

غير واضحة وغير متميزة الخطوات .

يذكر بعض الخطوات التي اتبعها في طريقة الإعداد.

يذكر الخطوات التي اتبعها في تنفيذ الرحلة المعرفية بوضوح وتسلسل .

يتابع الخطوات خطوة بخطوة ويحدد أهمية النقاط وما واجهه من صعوبات أو تسهيلات بشكل مدروس ومتميز .

اختبار لقياس مدى تحقيق الأهداف

لا يضع تقويماً لقياس مدى تحقيق الأهداف .

يوجد تقويم غير شامل وغير جيد الصياغة .

يوجد تقويم شامل والأسئلة والأنشطة التي تقيس الأهداف جيدة .

التقويم شامل وبه أسئلة وأنشطة نظرية وعملية متنوعة ومتميزة.

المراجع

لا مواقع على الشبكة ولا كتب ، أو ذكر مراجع لا علاقة واضحة لها بموضوع الدراسة .

متنوعة بين مواقع على الشبكة وكتب وغيرها ولكن محتوياتها تعالج الموضوع سطحياً .

عددها يزيد عن الثلاثة بين مواقع وكتب وهي متنوعة ومفيدة للموضوع.

كثيرة عدداً وتنوعاً وتعالج الموضوع بعمق .

التقويم الذاتي

غير محايد أبداً يعطي العمل قيمة أكبر بكثير مما يستحق .

التقويم قريب من الواقع ومحايد إلى حد ما  .

التقويم محايد إلى حد كبير ويعطي العمل ما يستحقه من قيمة.

التقويم محايد تماماً وكأنه تقويم غيري

( تقويم اشخاص آخرين ) وليس تقويماً ذاتياً .