صَرْخَةٌ قوميّةٌ

 

 

المناقشة:

ماذا طلب لقيط من رسوله أن يبلّغ قبيلة إياد ؟

ما الأمر الذي استنكره لقيط في قومه ؟

ماذا يشفي صدر الشاعر ويطفئ ظمأه ؟

ما الحجج التي لجأ إليها الشاعر لإقناع قومه بضرورة مقاومة النفوذ الأجنبيّ ؟

ماذا تستنتج من موقف لقيط وهو يقوم بمغامرته مضحّياً بمكانته عند كسرى ؟

يريد لقيط في البيت السادس ألاّ تنصرف الأمة إلى مصالحها الاقتصادية وتهمل المواجهة ، فما رأيك في دعوته ؟

كرَّرَ الشّاعر أسلوب النّداء والاستفهام والأمر : علل ذلك .

اذكر ثلاثة من المشاعر العاطفية التي عبر عنها الشاعر وأشر إلى مكان كّلٍ منها في النص ..

في الأبيات صور بيانية متنوّعة ، اختر ثلاثا منها ووضّحها .

قال الشاعر معروف الرُّصافي :

وهل إنْ كانَ حاضرُنا شَقِيّا           نَسودُ بكونِ ماضينا سَعيدا

في أيّ بيت من أبيات لقيط ورد ما يقارب هذا المعنى ؟

لم كانت كلمة – ريّان – ممنوعة من التنوين " الصرف " ؟

حدّد الشاعر بوعي سليم رسالة الأديب في البيت الأخير ، فما رأيك فيها ؟

فيما يلي مجموعة من الأحكام الفنية حول الأسلوب اللفظي للنص ، توسّع في عرضها بما لا يزيد على ستة أسطر وعزّزها بشواهد من النص :

- مفردات سهلة ، دقيقة ، ملائمة للمعنى ، مستمدّة من بيئة الشاعر ، تراكيب طويلة ، خالية من التقديم والتأخير ، تقترب في صوغها من أسلوب الرسائل والوصايا ..

 

اكتبوا لنا ملاحظاتكم واستفساراتكم

تحرير : المدرسة العربية  www.schoolarabia.net

اعداد : المدرسة العربية

المصدر : الأدب والنصوص / الصف الأول الثانوي

الجمهورية العربية السورية / 1995 - 1996 م

تاريخ التحديث : أيار 2003

Copyright © 2001 - 2012 SchoolArabia. All rights reserved الحقوق القانونية و حقوق الملكية الفكرية محفوظة للمدرسة العربية