الفصل الثاني: العناصر المكونة للويب كويست :

 

العنصر الرابع: تقويم الويب كويست

 

يُعتبر التقويم هو المرحلة الأخيرة الفعلية من الويب كويست إذ بوساطته يتم توضيح توزيع الدرجات على البحث أو الفكرة و على المراحل السابقة كذلك . لمصمم الويب كويست الحرية في طريقة تصميم التقويم الذي يراه مناسباً ، إنما يُراعى – خاصة للمراحل الدراسية الدنيا – توضيح ما هو مطلوب منهم بالتحديد و كم من الدرجة يستلزمها القيام بعمل محدد حتى لو أدى ذلك إلى زيادة تفاصيل الخطوات، و يتطلب التقويم هنا ابتكار طرق جديدة تتعدد بتعدد المهارات التي تحتويها الويب كويست. فإتمام المهام المرتبطة بالويب كويست تتطلب مجموعات من المهارات منها المعرفية، والإجتماعية، والذهنية، والتكنولوجية. ونظرا أن هذه الويب كويست تشكل مشاريع مصغرة بالنسبة للمتعلم، فقد تشكل تحديا كبيرا له. لهذا يصبح من الواجب على مصمم الويب كويست ، أن يحدد بشكل واضح المعايير التي سيتم استعمالها لتقويم الويب كويست. التقييم بطريقة أخرى هو بيان ما يطلبه المدرس من تلاميذه لأداء الويب كويست و الوصول لنتائجه .

 

"لاحظ أخي المدرس، أختي المدرسة، أنه بإمكانك أن تضيف أوجه أخرى لتقويم الويب كويست . من هذه الأوجه التي يمكن إضافتها هو الجانب التكنولوجي للرحلة، حيث يمكنك أن تقوِّم مستوى تحكم المتعلم في الأدوات التكنولوجية لأتمام المهمة المركزية للرحلة وذلك بتقديم تعريف دقيق لكل مستوى من الكفاءات التكنولوجية. فمثلا إذا كان على المتعلم أن ينشر نتائج حصاده المعرفي على شبكة الويب، فسيكون من المستحسن تعريف المهارات التي على المتعلم إظهارها: استعمال الجداول، اختيار الحروف، إدماج الصورة والصوت والفيديو، إلخ. وبهذه الطريقة يمكن أن تبلور معايير متكاملة لتقويم رحلاتك المعرفية."[13]

 

اكتبوا لنا ملاحظاتكم واستفساراتكم
تحرير : المدرسة العربية  www.schoolarabia.net	إعداد: الباحثة س . سعيد    /     موجهة تقنية المعلومات
	تاريخ التحديث: آذار 2003
	تاريخ التحديث: آب 2012