كليلة ودمنه

الأَسَدُ والثَعْلَب والحِمارْ

نشاط مقترح لتحضير موقف تعليمي لتدريس اللغة العربي بطريقة الوحدة في الصف الثامن الأساسي
اعداد : الأستاذ وليد جابر

*في بناء القاعدة :

1- ركّب جملة محتوية على مصدر .

2- اشتقّ من المصدر فعلاً ماضياً ، ومن الماضي فعلاً مضارعاً ، ومن المضارع فعل أمر .

3- أعطِ فعلاً ماضياً ثُلاثياً على وزن فَعَلَ ، وثانياً على وزن فَعِلَ ، وثالثاً على وزن فَعُلَ .

4- أعطِ فعلاً ماضياً رباعياً على وزن فَعْلَلَ .

5- عدِّد أحرف المضارعة وزدها بالتتابع على فعل ماضٍ تختاره .

6- كيف تشتقّ الأمر من المضارع ، متى تجب زيادة الهمزة ؟

7- متى تكون همزة الأَمر مفتوحة ، ومتى تكون مضمومة ؟

8- هل يُشتقّ الفعل من غير المصدر ؟

9- استعن بما تعرفه من علاقة بين المصدر والفعل ، وتحدّث عن معنى الاشتقاق .

تمارين خاصة :

أسئلة :

1- في الفقرة الأولى فعلان في صيغة الأمر ردّهما إلى المضارع ثم إلى الماضي واذكر مصدر كل منهما .

2- اشرح معنى الاشتقاق وطبِّق الشرح على فعل "دخل" .

3- متى تزاد همزة وصل في بناء الأمر ؟ ومتى تزاد همزة قطع ؟

4- كم وزناً لاشتقاق الماضي الثلاثي المجرد ؟ وكم وزناً للرباعي المجرد ؟

5- أعرب ما يلي :

- ادخل عليه واسمع كلامه .

تمارين عامة :

أسئلة :

1- ميّز بين الفعل اللازم والفعل المتعدّي في الفقرة الأُولى من النصّ (نوادر الجاحظ) .

2- "دَعْ" فعل أمر . ما المضارع منه ؟ وهل له ماضٍ ؟ ماذا يُسمّى هذا النوع من الأفعال ؟

3- أعرب ما يلي : فقدَّم لنا طبقاً عليه رُطَب .

4- أكتب الجملة الفعلية التالي "فقدّم لنا طلبقاً عليه رُطَب" بصيغة المجهول واضبط الشكل .


اكتبوا لنا ملاحظاتكم واستفساراتكم
تحرير : المدرسة العربية www.schoolarabia.net	إعداد : الأستاذ وليد جابر
	تاريخ التحديث آذار 2004