الطريقة المفضلة في تعليم القراءة للمبتدئين
 

أولاً : مرحلة التهيئة :

ويتجه العمل فيها ـ بوجه عام ـ إلى تعهد الأطفال , وتنمية استعدادهم لهذه المواقف الجديدة في حياتهم , وهي المواقف التعليمية التي سيمارسون فيها أعمالاً جديدة , في بيئة اجتماعية لم يألفوها , ومع وجوه جديدة , لم يسبق لهم عهد بها . وهذه التهيئة نوعان : تهيئة عامة ’ وتهيئة للقراءة والكتابة .

التهيئة العامة :

الغرض منها عقد صلة بين المدرسة والبيت ؛ حتى لا يصدم الطفل بمواجهة هذا التغير الفجائي في حياته , وحتى يشعر بالأمن والاستقرار النفسي , ومن أغراض هذه المرحلة أيضاً تمكين المعلم من الكشف عن مستوى الأطفال العقلي , وقدرتهم اللغوية , والتعرف إلى صفاتهم وطبائعهم , وما بينهم من فروق طبيعية في الفهم والذكاء , والقدرة على التعبير , أو التعثر فيه , والميل إلى الحركة والنشاط والمشاركة في الألعاب والاجتماعات , أو الخمول والانزواء , أو فروق اجتماعية وثقافية , تستوجبها أحوال أسرهم المالية ؛ ليستطيع ـ في ضوء هذه الإلمامة ـ أن يرسم الطريقة الناجحة لتعليم هؤلاء الأطفال .

وتتكفل هذه المرحلة أيضاً بمعالجة مشكلة أخرى , تتكرر كل سنة في المدارس الابتدائية , في أوائل العام الدراسي , وتبدو هذه المشكلة في نفور الأطفال من المدرسة , وارتفاع أصواتهم بالصياح والبكاء , وتشبثهم بملابس آبائهم , أو أمهاتهم , وتهيبهم الدخول في هذا العالم البغيض المجهول , ولا عجب في هذا , فالطفل في أول يوم من عهده بالمدرسة , يجبر على مفارقة مراتع لهوه , وملاعب طفولته , ويحرم لذة المرح والحرية والانطلاق مع أترابه الذين ربطته الحوادث بهم , وسلكته معهم في دنيا ممتعة بهيجة مشرقة الأرجاء , ويواجه في هذا اليوم قيوداً ثقيلة , وأنظمة صارمة , وحزماً يُشيع في نفسه الخوف والقلق والإشفاق , ولا شك أن الطفل لن تتسق حياته في المدرسة , وأن يتقبل منها أي شيء , إلاّ إذا أحبها , وألفها , واطمأن إليها , وتبددت من نفسه عوامل الخوف والقلق والاضطراب .