الطريقة المفضلة في تعليم القراءة للمبتدئين
 

ثانياً: مرحلة التعريف بالكلمات والجمل:

هذه هي المرحلة الثانية من مراحل الطريقة المزدوجة، وهي تعد أول محاولة لأخذ الأطفال برموز الحروف المكتوبة، والربط بينها وبين الأصوات والألفاظ المنقوطة، وفي هذه المرحلة يقوم المدرس بطائفة من الأعمال المنوعة،  نجمعها فيما يأتي:

1- عرض كلمات سهلة على الأطفال.

2- تدريبهم على النطق بها، محاكاة للمدرس أو منفردين.

3- إضافة كلمة جديدة أو أكثر في كل درس جديد.

4- تكوين جمل من الكلمات السابقة، مع التدريب على النطق بها.

5- استخدام البطاقات واللوحات ونحوها من الوسائل الحسية المعنية.

6- تدريب الأطفال تدريباً كافياً؛ لتثبيت ما عرفوه.

وهذه الأعمال تتم في خطوات منظمة، نشرحها في النموذج الآتي، وقد راعينا في اختيار مادته أن المفردات مما يألفه الأطفال، ويستعملونه في حياتهم، وأن بعض الحروف تتكرر في أكثر الكلمات بنسب مختلفة، وان كثيراً من الكلمات تتكرر في الجمل؛ حتى لاينساها الأطفال.

 

الكتابة في مرحلة التعريف:

كما يؤخذ الأطفال في هذه المرحلة بقراءة الكلمة أو الجملة، هو إقدار الطفل على رسم ما يقرؤه، بصيغة تقريبية، ونغتفر له في ذلك ما يبدو في هذا الرسم من خطأ أو نقص، أو قبح، أو عدم انسجام بين الكلمات أو أجزائها، كما لانقيده بالكتابة بالقلم؛ فإن استخدام القلم في الكتابة يشق عليه في هذه السن، بل نترك له الحرية في رسم الكلمات والجمل بالتخطيط في الرمل، أو استخدام الصلصال أو الخرز أو نحو ذلك.

 

اكتبوا لنا ملاحظاتكم واستفساراتكم

تحرير : المدرسة العربية  www.schoolarabia.net

اعداد : المدرسة العربية

المصدر ( بتصرف ):عبد العليم ابراهيم  ، الموجه الفني لمدرسي اللغة العربية /  ط 10 1968 دار المعارف مصر . 

تاريخ التحديث كانون الثاني 2003

تاريخ التحديث آذار 2004

Copyright 2001 - 2010 SchoolArabia. All rights reserved الحقوق القانونية و حقوق الملكية الفكرية محفوظة للمدرسة العربية