|
الأَسَدُ والثَعْلَب
والحِمارْ
أولاً : النشاط القرائي
2- القراءة الجهرية :
الفقرة الأولى
اضغط
- مناقشة المفردات
والمضامين :
زعموا : قالوا قولاً غير مؤكد .
أجمة : مكان فيه شجر كثير متشابك .
يرافقه : يعيش معه . يلازمه .
الفضلات : البقايا .
ملك السباع : سيد الحيوانات المفترسة .
لماذا استعملت كلمة (زعموا) في بداية
النص . ألأن القصة حقيقية أم مقصورة !
نقول : قال الأب لإبنه : قل الحق ولو على
نفسك . ونقول : زعم
الكاذب أنه صادق .
ما الفرق في المعنى بين الجملتين .
ونقول : تكثر الأجمات في البلدان التي
فيها أنهار ومياه .
لماذا لا نجد أجمة ، أو أجمات في البلدان
القاحلة ؟
لماذا لا يعيش الأسد في الأماكن المكشوفة
غير المغطاة بالأشجار ؟
ونقول : يُرافق الصغير أمه في الذهاب إلى
السوق . ويُرافق المعلم طلابه في الرحلة .
ونقول : نضع النفايات في كيس مغلق ،
ونلقي بها في الحاوية ، لماذا نفعل هذا ؟
ونقول : الأسد ملك الحيوانات المفترسة .
لماذا سمي بذلك ؟
لماذا يكتب بعض أصحاب المحلات على
محلاتهم : ملك العصير ، ملك القهوة ؟
|
إرشادات للمعلم
، الأب ، الأم
الإجراءات والأنشطة :
أ- يقرأ المعلم الدرس
قراءة جهرية مراعياً :
-
ضبط المادة المقروءة بالشكل
- إخراج الحروف من مخارجها .
-مراعاة تكوين
الصوت حسب المعنى المقروء .
-مراعاة مواطن الموقف .
ب - بعد قراءة المعلم للنص قراءة
نموذجية ، يطلب إلى الدارسين قراءة الدرس مرة واحدة
ج - قراءة الطلاب للدرس :
يقسم المعلم الدرس إلى فقرات .
- يقرأ أحد الطلاب الفقرة الأولى
وتناقش مع الطلبة .
|
|
