الأَسَدُ والثَعْلَب والحِمارْ

أولاً : النشاط القرائي

2- القراءة الجهرية : الفقرة الثالثة

 

اضغط

 

* المناقشة  :

- قراءة الفقرة الثالثة ومناقشتها :

ما الشيئان اللذان قالهما الثعلب للأسد ؟

بماذا أجابه الأسد ؟

وماذا طلب الأسد من الثعلب ؟ ولماذا ؟

ما معنى "إن المرض قد أجهدك" ؟

نقول : أجهد العمل العامل .

ونقول  : أجهدت الدراسة البنت – ما المعنى ؟

 

قُل لي ما تراه يصلح من أمرك ؟

أي أمر يقصد الثعلب ؟

يصلح من أمرك : يقصد بها يُحَسّن حالك في مرضك .

أو يساعدك على الشفاء من مرضك .

ما الشيئان اللذان أذر بصحة (بحالة) الأسد ؟

ما الفرق في المعنى بين : المرض والعجز .

نقول : الرجل مريض . والمرأة عاجزة .


أيهما أشد أذى المرض أم العجز ، ولماذا ؟

هل كان هنالك أطباء حقيقيون وصفوا للأسد الدواء الشافي ؟

انطلق الثعلب يفتش عن دواء للأسد .

اكتب جملة مماثلة مستعملاً بدلاً من (الثعلب) (العامل) .

ماذا فعل الثعلب عندما وجد الحمار ؟ شيئان .

ماذا كان يعمل صاحب الحمار ؟

دنا من الحمار وتودد له = اقترب منه وأظهر له الحب .

لماذا أظهر الثعلب الحب للحمار .

تعجب لهزاله الشديد = استغرب من ضعفه الشديد .

هل كان الثعلب صادقاً في إظهار الحب والاستقراب للحمار ؟ لماذا لم يكن صادقاً ؟

لخِّص بلغتك الخاصة هذه الفقرة في سطرين .

 

إرشادات للمعلم ، الأب ، الأم

الإجراءات والأنشطة :

أ- يقرأ المعلم الدرس قراءة جهرية مراعياً :

- ضبط المادة المقروءة بالشكل                          - إخراج الحروف من مخارجها .

-مراعاة تكوين الصوت حسب المعنى المقروء .      -مراعاة مواطن الموقف .

ب - بعد قراءة المعلم للنص قراءة نموذجية ، يطلب إلى الدارسين قراءة الدرس مرة واحدة 
 ج - قراءة الطلاب للدرس : يقسم المعلم الدرس إلى فقرات .

- يقرأ أحد الطلاب الفقرة الثالثة وتناقش مع الطلبة .   

 

7 6 5 4 3 2 1

اكتبوا لنا ملاحظاتكم واستفساراتكم

تحرير : المدرسة العربية  www.schoolarabia.net

إعداد :  الأستاذ وليد جابر

 

تاريخ التحديث آذار 2004

Copyright © 2001 - 2010 SchoolArabia. All rights reserved الحقوق القانونية وحقوق الملكية الفكرية محفوظة للمدرسة العربية