الأَسَدُ والثَعْلَب والحِمارْ

أولاً : النشاط القرائي

2- القراءة الجهرية : الفقرة الأولى

اضغط


- مناقشة المفردات والمضامين :

لماذا رافق الثعلب الأسد ؟

كيف كان الثعلب يحصل على قوته ؟ هل يحسن بالإنسان أن يحصل على رزقه بهذه الطريقة ؟

هل تدل هذه الطريقة على أن الثعلب كان عزيز النفس ؟

بماذا تصف الثعلب في هذه الحالة .

كيف كان بإمكان الثعلب أن يحصل على رزقه بطريقة أفضل ؟

 

إرشادات للمعلم ، الأب ، الأم

الإجراءات والأنشطة :

أ- يقرأ المعلم الدرس قراءة جهرية مراعياً :

- ضبط المادة المقروءة بالشكل                          - إخراج الحروف من مخارجها .

-مراعاة تكوين الصوت حسب المعنى المقروء .      -مراعاة مواطن الموقف .

ب - بعد قراءة المعلم للنص قراءة نموذجية ، يطلب إلى الدارسين قراءة الدرس مرة واحدة 
 ج - قراءة الطلاب للدرس : يقسم المعلم الدرس إلى فقرات .

- يقرأ أحد الطلاب الفقرة الأولى وتناقش مع الطلبة    

 

7 6 5 4 3 2 1

اكتبوا لنا ملاحظاتكم واستفساراتكم

تحرير : المدرسة العربية  www.schoolarabia.net

إعداد :  الأستاذ وليد جابر

 

تاريخ التحديث آذار 2004

Copyright © 2001 - 2010 SchoolArabia. All rights reserved الحقوق القانونية وحقوق الملكية الفكرية محفوظة للمدرسة العربية